多項選擇題國務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》規(guī)定,學(xué)校、其他教育機構(gòu)以及職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定組織不滿十六周歲的未成年人進行不影響其人身安全和身心健康的(),不屬于使用童工。

A.學(xué)校校舍的修建
B.營業(yè)性演出活動
C.教育實踐勞動
D.職業(yè)技能培訓(xùn)勞動

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2.多項選擇題人的道德品質(zhì)的形成是由兩方面因素決定的,即:()。

A.個人的知識水平
B.個人的主觀努力程度
C.客觀物質(zhì)生活環(huán)境
D.物質(zhì)生活水平

5.多項選擇題教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員包括下列含義:()

A.教師要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定,如語言表達能力、性格、身體健康狀態(tài)等
B.教師具有提高民族素質(zhì)的使命
C.教師要達到符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷
D.教師要具備相應(yīng)專業(yè)知識

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最新試題

吃橘子時,嵐嵐說:“老師,你給我剝皮”,王老師大聲說:“咱們來幫小橘子脫衣服吧,看誰做得又快又好”小朋友們爭著說:“好,我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。

題型:單項選擇題

基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。

題型:判斷題

教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。

題型:判斷題

壓力是可以管理的,人與環(huán)境不匹配時,尋找方法解決問題,實現(xiàn)個體適應(yīng),可以消除壓力。

題型:判斷題

壓力源可以分為()。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力

題型:單項選擇題

關(guān)于“師生關(guān)系的適度”,下列說法合理的是()。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情,又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系

題型:單項選擇題

教師角色偏離表現(xiàn)為()。

題型:單項選擇題

古代社會中,對國王的稱謂有很多,下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是()。

題型:單項選擇題

一般情況下,小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。

題型:判斷題

“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善()開展研究。

題型:單項選擇題