判斷題素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)超越了具體的“知識(shí)與技能”，而側(cè)重于對(duì)學(xué)生的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力的培育。
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1.多項(xiàng)選擇題核心素養(yǎng)視域的知識(shí)教學(xué)面臨著哪些阻隔？（）
A.碎片化教學(xué)
B.淺表化教學(xué)
C.專制化教學(xué)
D.偏片花教學(xué)
3.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)“自我認(rèn)識(shí)、自我設(shè)計(jì)、自我奮斗、自我實(shí)現(xiàn)”的教育觀屬于（）。
A.道德理想主義
B.自然主義
C.啟智主義
D.人文主義
4.單項(xiàng)選擇題文本分析方法主要包括（）。
A.語句分析法和故事主線分析法
B.詞語分析法和語句分析法
C.內(nèi)容分析法和頻度分析法
D.頻度分析法和故事主線分析法
5.判斷題教書育人是教育的基本任務(wù)。
最新試題
（）不屬于中國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的主要類型。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
母語為漢語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時(shí)候會(huì)感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為邏輯起點(diǎn)，根據(jù)人的本性追求以及個(gè)人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動(dòng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不屬于新中國(guó)成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不是文憑社會(huì)理論的代表人物。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我國(guó)古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國(guó)當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題