公共部門的績效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來看可以分為：績效目標(biāo)的確立和分解、績效目標(biāo)的實(shí)施、績效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。

我國公共政策實(shí)施的基本方式包括（）。

根據(jù)不同的目的和標(biāo)準(zhǔn)，可以將公共支出分為：消耗性支出與轉(zhuǎn)移性支出、預(yù)防性支出和創(chuàng)造性支出、一般利益支出和特殊利益支出。

發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。

社會(huì)事務(wù)管理職能具體包括（）這幾項(xiàng)內(nèi)容。

授權(quán)組織不可獨(dú)立行使行政管理職權(quán)。

現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下公共需求擴(kuò)大對(duì)管理的需求，決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場。

公共事業(yè)管理的績效必須以社會(huì)需求的滿足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行內(nèi)部管理，并且管理的績效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿意程度來做出評(píng)價(jià)。

教育的特性包括（）。

政府間接提供公共服務(wù)中主要存在的具體形式有（）。