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A、提高學生的衛(wèi)生水平
B、轉(zhuǎn)變學生對衛(wèi)生的態(tài)度
C、培養(yǎng)自我保健意識和技能，提高對疾病的防御能力
D、使學生具備安全與傷害預防能力
E、預防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為
A、學校健康教育日益顯示出在促進兒童青少年系統(tǒng)全面的健康觀念及能力，進而促進公民健康素質(zhì)，提高社會整體健康水平的作用
B、提高了學生的衛(wèi)生水平，使學生轉(zhuǎn)變了對衛(wèi)生的態(tài)度
C、是多角度、多層面的健康促進內(nèi)涵已經(jīng)融入學校健康教育之中，成為更為廣泛而重要的內(nèi)容
D、培養(yǎng)學生的自我保健意識和技能，從而提高對疾病的防御能力
E、預防心理衛(wèi)生問題和各種健康危險行為日益得到普及
最新試題
執(zhí)業(yè)藥師注冊的執(zhí)業(yè)范圍主要包括：（）。
我國衛(wèi)生法有以下幾種表現(xiàn)形式，除了：（）。
下列情形中屬于醫(yī)師執(zhí)業(yè)活動權(quán)利的是（）。
狹義的衛(wèi)生法，僅指由全國人民代表大會及其常務(wù)委員會所制定的（）。
主管醫(yī)師工作的機構(gòu)是（）。
醫(yī)師張某，因嫌棄在醫(yī)院工作工資太少，從醫(yī)院辭職后從事醫(yī)藥銷售工作已有二年，有關(guān)衛(wèi)生行政部門應(yīng)對其作如何處理（）。
生產(chǎn)用于傳染病防治的消毒產(chǎn)品的單位和生產(chǎn)用于傳染病防治的消毒產(chǎn)品應(yīng)當由（）批準。
衛(wèi)生法的淵源包括：（）。
不得申請設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)的條件不包括（）。
衛(wèi)生法律關(guān)系的客體，是指當事人的權(quán)利義務(wù)所指向的對象包括以下幾個方面，除了（）。