A、評估嬰兒成長的進步情況
B、依據(jù)評估的結果編寫書面教材
C、確定游戲活動設計得是否合理
D、評估育嬰員/育嬰師的教育教學成果
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你可能感興趣的試題
A、訓練當中要讓嬰兒感到快樂而不是壓力
B、訓練中嬰兒是主角,要尊重嬰兒對感覺刺激的需要和選擇
C、要通過控制環(huán)境給使嬰兒作出適應性反應,而不要教嬰兒如何做
D、在訓練時要按照事先制定的計劃進行,即使嬰兒不喜歡,也要持之以恒
A、視覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)為閱讀困難
B、聽覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)為注意力不集中、多動
C、本體統(tǒng)合失調表現(xiàn)為重復語言、重復動作
D、觸覺統(tǒng)合失調表現(xiàn)為人情冷漠,笨手笨腳
A.有意注間
B.無意注意
C.形象記憶
D.抽象記憶
A.酸堿、滲透壓平衡
B.內分泌
C.神經調節(jié)
D.維生素吸收
A.多血質
B.膽汁質
C.粘液質
D.抑郁質
A.成人
B.環(huán)境
C.訓練
D.活動
最新試題
嬰幼兒蛋白質攝入不足不會造成生長發(fā)育遲緩。
有時嬰幼兒喜歡吸吮手指可以不予干預,這對穩(wěn)定嬰幼兒()起到了一定的作用。
1歲以內沒有得到足夠愛的嬰幼兒,大腦額葉發(fā)育遲緩,造成遲說話或發(fā)音不清。
干預嬰兒意外傷害的方法是建立常規(guī)的事故記錄。
根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略,原則上血鉛不為零者可以不用進行清除血鉛的干預。
多動癥患兒的()功能很強,外界的輕微變化都會引起他們的注意。
嬰幼兒腦廓畸形常見于()
干預嬰兒意外傷害,我們要加強宣傳教育,增強保護意識,特別是()。
嬰兒感覺統(tǒng)合失調的原因不包括()。
小兒患有多動癥后,我們應注意些什么問題?