考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應考者解答策問中的問題，叫作（）。

（）是明清兩代最重要的中央官學。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

民國初期甲種實業(yè)學校招收（），乙種實業(yè)學校招收（）。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術原理》。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。