A、疑問句
B、設(shè)問句
C、反問句
D、感嘆句
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A、銅臭染污了靈魂。
B、病房只住著一個(gè)被烈火燒傷的重傷員。這時(shí)，小分隊(duì)的同志們已經(jīng)有些累了，但誰(shuí)也沒有顯出松懈。他們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍地在這一個(gè)觀眾面前表演起來。
C、在我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳印中都有您關(guān)注的目光。
D、南京萬(wàn)人坑的累累白骨，揭露了當(dāng)年日寇大屠殺的罪行。這個(gè)血淋淋的歷史事實(shí)是不會(huì)被篡改的，今天不會(huì)，明天也不會(huì)！
A、社會(huì)、時(shí)代
B、上文
C、下文
D、場(chǎng)合
A、以部分代整體
B、以具體代抽象
C、以專稱代泛指
D、以特征代本體
最新試題
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請(qǐng)指出話語(yǔ)中所用的修辭方法（）。
詞語(yǔ)修辭，從外部關(guān)系看，需要遵循如下四條原則，即合意、合角、合境、（）。
“人而無(wú)辭，安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國(guó)以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國(guó)全性者也，故辭不可不修，說不可不善?！背鲎裕ǎ?/p>
修辭活動(dòng)不包括話語(yǔ)說出之前的構(gòu)思過程。
（）首次運(yùn)用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復(fù)?！本有拗唬骸靶请E如雨?！?/p>
陳望道說，語(yǔ)言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
馬：外界很多評(píng)論在提到這份審計(jì)清單的時(shí)候，用了觸目驚心這樣一個(gè)詞，那么你在聽取這份報(bào)告的時(shí)候，有沒有這樣的感覺？?應(yīng)：我也有，我感到很（）。
屬對(duì)之所以會(huì)成為傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的一種基本方法，這是由漢語(yǔ)本身的特點(diǎn)所決定的。
陳望道所說的積極修辭指的是辭規(guī)與辭趣兩部分。
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭?qǐng)指出句中所用的的修辭方法（）。