A.正對(duì)、嚴(yán)對(duì)
B.正對(duì)、寬對(duì)
C.反對(duì)、嚴(yán)對(duì)
D.反對(duì)、寬對(duì)
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A.具體代抽象
B.部分代整體
C.專稱代泛稱
D.特征代本體
A.比喻“三年”
B.借指“三年”
C.借指“三個(gè)季節(jié)”
D.比喻“三個(gè)季節(jié)”
A.明喻
B.借喻
C.暗喻
A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.荀子
A.二十種
B.三十種
C.四十種
D.三十八種
最新試題
陳望道說,語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
詞語修辭,從外部關(guān)系看,需要遵循如下四條原則,即合意、合角、合境、()。
()是修辭主體在語境中的各種身份變體。
“眾人拾柴火焰高,我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓,奉獻(xiàn)給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考,也深情祝福??h 長(zhǎng)能為事業(yè)謀,在縣 長(zhǎng)的位置上有位有為,有為有位?!闭?qǐng)指出話語中所用的修辭方法()。
修辭與寫作關(guān)系不大。
“人而無辭,安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬,王孫滿明其言而楚莊以慚,蘇秦行其說而六國(guó)以安,蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身,安國(guó)全性者也,故辭不可不修,說不可不善。”出自()。
?對(duì)偶不但是一種修辭方法,同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語言相比,漢語在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
?“晉為伯,鄭入陳,非文辭不為功,慎辭哉。”出自()。
比較教學(xué)法的實(shí)施,宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是()相結(jié)合;二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。