在文獻中，“修辭”這兩個詞連在一起用，最早見于孔子的話中。據（）記載，孔子曾說過：“君子進德修業(yè)。忠信，所以進德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！?/p>

“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當儂啥人啊！神經病！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據，選擇最合適的答案。）

?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉?！背鲎裕ǎ?/p>

陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當不切當。

（）是指引進與課文表達同中有異的現成的語言現象來比較分析。

（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。

反復的修辭功能表現在三個方面（）。

屬對之所以會成為傳統語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點所決定的。

修辭活動不包括話語說出之前的構思過程。

（）是修辭主體在語境中的各種身份變體。