單項選擇題“人本主義經驗課程”內容的基本來源是（）。
A.兒童、自然、知識、社會
B.兒童、學科知識、社會
C.自我、自然、知識、社會
D.學生經驗、歷史文化、自然
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1.單項選擇題浪漫自然主義經驗課程的終極目的是（）。
A.使人成為“自然人”
B.個體經驗和社會整體的持續(xù)生長
C.使人之個性完全獲得自由與獨立，使人獲得解放，使社會日臻公正
D.使人獲得全面發(fā)展
2.單項選擇題課程的垂直組織有兩個基本標準，即（）。
A.學術性和邏輯性
B.順序性與重復性
C.連續(xù)性與順序性
D.邏輯性與一致性
3.單項選擇題教師向學生作出一定的活動、行動、態(tài)度以供學生仿效的教學方法，被稱為（）。
A.呈示
B.示范
C.展示
D.口述
4.單項選擇題在非指導性教學中，教師的角色變成了（）。
A.引領者
B.管理者
C.促進者
D.指導者
5.單項選擇題羅杰斯關于學習的分類，是將學習分為（）。
A.無意義聯(lián)結的學習、有意義的經驗學習
B.有意學習、機械學習
C.發(fā)現(xiàn)學習、接受學習
D.上位學習、下位學習
最新試題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題