單項選擇題在開始進行雙語教學探索時，可先選擇（）等學科。在積累一定的經(jīng)驗之后，再逐漸推廣到其他學科。
A、語文
B、思想品德
C、中國歷史
D、電子信息
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1.單項選擇題中國古代的大學教學內(nèi)容以（）經(jīng)典為主，注重修身與政治教育。
A、法家
B、墨家
C、道家
D、儒家
2.單項選擇題一般作為較專較深的理論課或與專業(yè)有關的現(xiàn)代科技專題的課程類型是（）。
A、必修課
B、選修課
C、專業(yè)課
D、基礎課
3.單項選擇題在教學方法設計中，人文學科多采用（）。
A、實驗室實驗
B、實際作業(yè)
C、講授法
D、案例教學
4.單項選擇題在教學方法設計中，要依據(jù)教師的自身素養(yǎng)和經(jīng)驗，有的教師見多識廣、涉獵廣泛，掌握較多的實例，可以較多的運用（）。
A、講授法
B、練習法
C、案例教學法
D、讀書指導法
5.單項選擇題培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容之一是（）。
A、教室位置
B、任課教師
C、課時分配
D、考試安排
最新試題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題