?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。

下列詩(shī)句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個(gè)平面并重。

讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。

下列詩(shī)句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。

下列詩(shī)句中，與“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，使用的用典修辭手法一組是（）。

?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。

下列詩(shī)句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。