A.口語(yǔ)
B.書面語(yǔ)
C.科技
D.公文
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A.小句
B.復(fù)句
C.句群
D.語(yǔ)氣
A.可以做謂語(yǔ)
B.可以受數(shù)量詞修飾
C.可以做補(bǔ)語(yǔ)
D.可以做定語(yǔ)
A.賣了一件衣服給他
B.請(qǐng)他來(lái)一趟
C.買了一本書看
D.開(kāi)門出去
A.剛才、剛剛
B.學(xué)習(xí)、美麗
C.非常、莫非
D.特等、特別
A.不管雄雞叫不叫,天總會(huì)亮的
B.無(wú)論什么情況,我都決定干下去
C.即使在西藏高原上,也可以種出高質(zhì)量的蔬菜
D.就是世界上最快的馬,也會(huì)落在背后
最新試題
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
下列詩(shī)句中,與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮,迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是()。
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
“他把牛奶沒(méi)喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒(méi)”,而應(yīng)該使用“不”。?
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
下列詩(shī)句中,與“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是()。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。