A、明天開(kāi)會(huì)誰(shuí)的主席?
B、咱們幾個(gè)誰(shuí)也不能推卸責(zé)任。
C、誰(shuí)說(shuō)明天不上課?
D、這句話我好像聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)。
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A、借喻
B、回環(huán)
C、比擬
D、借代
A、施事主語(yǔ)
B、受事主語(yǔ)
C、斷事主語(yǔ)
D、用事主語(yǔ)
A.斷事賓語(yǔ)
B.施事賓語(yǔ)
C.受事賓語(yǔ)
D.工具賓語(yǔ)
“剛才指導(dǎo)員宣布一班的三個(gè)同學(xué)去訓(xùn)練,其余的同學(xué)去看彩色電視節(jié)目。”這個(gè)句子中劃?rùn)M線的詞(剛才、其余、彩色)的詞性分別為()
A.副詞、副詞、形容詞
B.名詞、代詞、區(qū)別詞
C.副詞、代詞、形容詞
D.名詞、副詞、區(qū)別詞
A、老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好功課
B、她埋怨我沒(méi)給她辦成這件事
C、我希望你去
D、他有個(gè)妹妹很能干
最新試題
“上個(gè)周末我沒(méi)有休息為了寫(xiě)論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
下列詩(shī)句中,與“此地一為別,孤蓬萬(wàn)里征”修辭手法相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén),生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
?在漢語(yǔ)中,如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時(shí)候,形容詞可以單用。