A.整體研究
B.局部研究
C.區(qū)域研究
D.問題研究
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A.《保育大綱》
B.《幼兒園教育綱要》
C.《保育所保育指南》
D.《幼兒園教育大綱》
A.先行計(jì)劃
B.菩提計(jì)劃
C.零點(diǎn)計(jì)劃
D.普及計(jì)劃
A.學(xué)士學(xué)位
B.碩士學(xué)位
C.博士學(xué)位
D.大專學(xué)歷
A.國(guó)家安全與衛(wèi)生部
B.親子保護(hù)合作組織
C.國(guó)家養(yǎng)育和營(yíng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)
D.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局
A.幼兒園
B.兒童保育中心
C.語言所
D.家庭日托中心
最新試題
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，其開發(fā)者為（）
諾亞和?？怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟？
下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是（）
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
?我國(guó)參與國(guó)際教育援助的內(nèi)容主要包括（）。
2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是（）
簡(jiǎn)述法國(guó)是如何實(shí)施學(xué)前教育的。
1996年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）