你可能感興趣的試題

填空題
（）是指通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，具有遠(yuǎn)程開發(fā)教育與虛擬學(xué)校的特征，實(shí)現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。
答案：網(wǎng)絡(luò)大學(xué)
填空題
對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體按照其物理原理進(jìn)行分類，可劃分為：光學(xué)媒體、（）、聲像媒體以及（）。
答案：音響媒體；綜合媒體
填空題
聯(lián)合國教科文組織在1972年提出報(bào)告（）中，指出要“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過教學(xué)不僅應(yīng)掌握系統(tǒng)的知識(shí)，而且能獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的方法和能力。
答案：《學(xué)會(huì)生存》
填空題
討論課上，討論題目的類型主要有（）和學(xué)習(xí)新內(nèi)容討論題。
答案：階段復(fù)習(xí)討論題
填空題
（）的本質(zhì)是進(jìn)行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)行大量信息內(nèi)容的加工、整理、制作和進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸．
答案：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
填空題
教學(xué)方法的改革趨勢(shì)中，表現(xiàn)在由（）向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變．
答案：教給學(xué)生知識(shí)
填空題
（）是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材和參考資料，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并通過思考和研究而獲得知識(shí)、掌握技能的一種方法
答案：自學(xué)指導(dǎo)法
填空題
高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、（）、實(shí)習(xí)、（）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。
答案：實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)；科研；論文
填空題
教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，其發(fā)展變化趨勢(shì)表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所呈現(xiàn)（）。
答案：非課堂化和多樣化
單項(xiàng)選擇題
個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。
A．輔助形式
B．基本組織形式
C．一般方法
D．特殊形式

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網(wǎng)課

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桌面端

1997年，（）率先與湖南電信合作，建立了網(wǎng)上大學(xué)。

你可能感興趣的試題

（）是指通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，具有遠(yuǎn)程開發(fā)教育與虛擬學(xué)校的特征，實(shí)現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體按照其物理原理進(jìn)行分類，可劃分為：光學(xué)媒體、（）、聲像媒體以及（）。

討論課上，討論題目的類型主要有（）和學(xué)習(xí)新內(nèi)容討論題。

（）的本質(zhì)是進(jìn)行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)行大量信息內(nèi)容的加工、整理、制作和進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸．

教學(xué)方法的改革趨勢(shì)中，表現(xiàn)在由（）向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變．

（）是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材和參考資料，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并通過思考和研究而獲得知識(shí)、掌握技能的一種方法

高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、（）、實(shí)習(xí)、（）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，其發(fā)展變化趨勢(shì)表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所呈現(xiàn)（）。

個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

1997年，（）率先與湖南電信合作，建立了網(wǎng)上大學(xué)。

你可能感興趣的試題

（）是指通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，具有遠(yuǎn)程開發(fā)教育與虛擬學(xué)校的特征，實(shí)現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體按照其物理原理進(jìn)行分類，可劃分為：光學(xué)媒體、（）、聲像媒體以及（）。

討論課上，討論題目的類型主要有（）和學(xué)習(xí)新內(nèi)容討論題。

（）的本質(zhì)是進(jìn)行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)行大量信息內(nèi)容的加工、整理、制作和進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸．

教學(xué)方法的改革趨勢(shì)中，表現(xiàn)在由（）向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變．

（）是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材和參考資料，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并通過思考和研究而獲得知識(shí)、掌握技能的一種方法

高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、（）、實(shí)習(xí)、（）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，其發(fā)展變化趨勢(shì)表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所呈現(xiàn)（）。

個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

1997年，（）率先與湖南電信合作，建立了網(wǎng)上大學(xué)。

（）是指通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，具有遠(yuǎn)程開發(fā)教育與虛擬學(xué)校的特征，實(shí)現(xiàn)一系列高等教育功能的一種高等教育形式。

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體按照其物理原理進(jìn)行分類，可劃分為：光學(xué)媒體、（）、聲像媒體以及（）。

討論課上，討論題目的類型主要有（）和學(xué)習(xí)新內(nèi)容討論題。

（）的本質(zhì)是進(jìn)行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)行大量信息內(nèi)容的加工、整理、制作和進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸．

教學(xué)方法的改革趨勢(shì)中，表現(xiàn)在由（）向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展轉(zhuǎn)變．

（）是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自學(xué)教材和參考資料，以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并通過思考和研究而獲得知識(shí)、掌握技能的一種方法

高校的教學(xué)活動(dòng)主要由課堂教學(xué)、（）、實(shí)習(xí)、（）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（）等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。

教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，其發(fā)展變化趨勢(shì)表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所呈現(xiàn)（）。