A．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
D．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
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B.集權(quán)與分權(quán)管理相結(jié)合的模式
C.分權(quán)模式
D.并重模式
A．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并存
C．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
D．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
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高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
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高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
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貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。