A．漸進(jìn)性放松訓(xùn)練技術(shù)(progressing relaxation training)
B．隱喻性闡釋(metaphoric interpretation)技術(shù)
C．認(rèn)知重建(cognitive restructuring)技術(shù)
D．闡釋(interpretation)技術(shù)
E．自信心訓(xùn)練技術(shù)
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A．是一種簡單的人際交往關(guān)系
B．良好的治療關(guān)系有助于治療師了解患者的心理問題
C．治療關(guān)系是導(dǎo)致治療變化的重要因素
D．以平等、理性、坦誠為基礎(chǔ)，不是互相利用的關(guān)系
E．應(yīng)該是能使病人能力增強(qiáng)，能設(shè)身處地進(jìn)行相互理解的關(guān)系
A．特異治療
B．夫妻治療
C．家庭治療
D．集體治療
E．人際互動(dòng)治療
A．改變患者的錯(cuò)誤認(rèn)知，消除癥狀
B．改變患者的意識(shí)內(nèi)容
C．矯正患者的不良情緒
D．給患者以心理支持
E．了解患者的潛意識(shí)內(nèi)容
A．將家庭每一成員視為一個(gè)整體
B．依靠其他家庭成員來教育患者
C．注重家庭成員之間的人際關(guān)系及其處理
D．不代替做決定
E．保持中立的態(tài)度
A．青少年行為障礙
B．焦慮癥
C．抑郁癥
D．心身疾病
E．精神分裂癥
最新試題
患者男，39歲。精神分裂癥。有自傷行為，用香煙頭燙自己的皮膚和衣服，每日有一次。因?yàn)樗矚g吸煙，故請護(hù)士每日檢查患者有無燙傷自己的行為，如無燙傷自己的行為，給予半支煙作獎(jiǎng)勵(lì)，口頭贊揚(yáng)其外表。如在這1小時(shí)內(nèi)有燙傷，這一天他就再得不到香煙。此后燙傷頻度逐漸減少至4天一次，最后2周他的燙傷行為再未發(fā)生。這種治療方法是（）
患者女，對雷雨天氣感到恐懼，每逢雷雨則逃至樓下角落里躲藏。她與醫(yī)生共同設(shè)計(jì)一個(gè)恐怖等級(jí)表，雷電交加、暴雨傾盆最感恐懼，大雨次之，陰天最輕。教會(huì)放松技術(shù)后，她先想象陰天，當(dāng)已無緊張時(shí)再升級(jí)想象下雨，如有緊張感，則要她重復(fù)放松，直至想象通過全部恐怖等級(jí)。然后進(jìn)行實(shí)景暴露，消除對雷雨的回避行為。這種治療方法是（）
患者目前主要的表現(xiàn)是（）
某心理障礙的患者對自己的評(píng)價(jià)十分消極，總是從壞的方面去看待自己以往的經(jīng)歷，認(rèn)為自己過去的一切都是失敗的，對未來心灰意冷，認(rèn)為將來沒有希望，痛苦將一直延續(xù)下去。患者的這些負(fù)性自動(dòng)想法被稱為（）
可能影響患者接受治療的因素包括（）
隱喻性闡釋使用的材料可以包括（）
該患者前來就診時(shí)，治療師的態(tài)度應(yīng)該是（）
患者經(jīng)過治療，病情好轉(zhuǎn)，出院時(shí)醫(yī)生怎樣做較為恰當(dāng)（）
根據(jù)該來訪家庭的具體情況可以首先考慮進(jìn)行哪種干預(yù)（）
目前對該患者來說，較為簡捷適當(dāng)?shù)闹委熓侄问牵ǎ?/p>