A．舞蹈樣運(yùn)動(dòng)
B．簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)抽動(dòng)
C．簡(jiǎn)單發(fā)聲抽動(dòng)
D．復(fù)雜運(yùn)動(dòng)抽動(dòng)
E．復(fù)雜性發(fā)聲抽動(dòng)
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A．75%～80%的患者伴有智力低下
B．智力損害模式具有特征性
C．操作性智商一般較言語(yǔ)性智商差
D．患者的機(jī)械記憶、空間視覺(jué)能力一般發(fā)育差
E．根據(jù)患者的智能發(fā)育水平可分為高智能型孤獨(dú)癥和低智能型孤獨(dú)癥
A．虐待動(dòng)物
B．欺負(fù)他人
C．辱罵他人
D．挑起或參與斗毆
E．與父母或老師對(duì)抗或爭(zhēng)吵
A．是兒童少年期出現(xiàn)的持久性行為
B．是兒童的調(diào)皮行為
C．是少年的逆反行為
D．是嚴(yán)重違反相應(yīng)年齡社會(huì)規(guī)范的行為
E．是注意缺陷與多動(dòng)障礙容易合并的行為
A．苯異妥因
B．哌醋甲酯
C．氟哌啶醇
D．可樂(lè)定
E．丙米嗪
A．行為治療和認(rèn)知行為治療
B．特殊教育
C．哌醋甲酯
D．卡馬西平
E．對(duì)父母的教育和訓(xùn)練
最新試題
兒童孤獨(dú)癥患者的社會(huì)交往障礙可以表現(xiàn)為（）
目前最理想的治療是（）
若該患兒韋氏智測(cè)提示：智商（IQ）72，最可能的診斷是（）
如果家屬同意藥物治療，目前首選（）
以上臨床資料提示患者兩年來(lái)可能存在哪些癥狀（）
兒童孤獨(dú)癥患者可以有以下臨床表現(xiàn)（）
確立精神發(fā)育遲滯的診斷需要以下要點(diǎn)（）
根據(jù)目前獲取的資料，患者目前可能存在哪些診斷（）
［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果為IQ：103，老師補(bǔ)充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺(jué)他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開(kāi)小差，東張西望，搞小動(dòng)作，惹周圍同學(xué)，有時(shí)下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評(píng)其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭(zhēng)執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說(shuō)謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）
從目前獲得的病史資料，可以考慮哪些診斷（）