單項選擇題測評可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、中層管理人員測評、一般人員測評等。這種分類的標準是（）
A.按測評內(nèi)容劃分
B.按測評客體劃分
C.按測評結(jié)果劃分
D.按測評目的劃分
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1.單項選擇題素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準確的有關(guān)個體（或群體）當前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）
A.預(yù)測功能
B.鑒定功能
C.導(dǎo)向功能
D.激勵功能
2.單項選擇題當組織發(fā)展出現(xiàn)緩慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)后退的現(xiàn)象時，采用一定的測評技術(shù)和方法對被測評者相應(yīng)要素進行客觀的評價，找出原因并及時反饋給被測評者，幫助被測評者設(shè)計改進的措施和方法。這是素質(zhì)測評的（）
A.診斷功能
B.預(yù)測功能
C.導(dǎo)向功能
D.鑒定功能
3.單項選擇題目前公認的測量定義：“測量就是依據(jù)規(guī)則為測量對象所具有的某一特性指派一個可資比較的數(shù)字。”它是提出者的（）
A.史蒂文森
B.泰羅
C.法約爾
D.韋伯
4.單項選擇題素質(zhì)不是個體在某一時間和空間的偶然顯現(xiàn)，而是個性經(jīng)常性和慣性的行為和特點、這體現(xiàn)素質(zhì)的（）
A.穩(wěn)定性
B.系統(tǒng)性
C.差異性
D.基礎(chǔ)性
5.單項選擇題素質(zhì)的發(fā)展受環(huán)境的影響，如教育作為一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的環(huán)境影響，對素質(zhì)發(fā)展起主導(dǎo)作用、這體現(xiàn)素質(zhì)的（）
A.難測性
B.可塑性
C.穩(wěn)定性
D.差異性
最新試題
比較法是績效評估中常用的方法，下列有關(guān)比較法的說法中，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
1939年首先明確提出“投射技術(shù)”一詞的是（）。
題型：單項選擇題
兩種主要的誤差形式是隨機誤差和系統(tǒng)誤差，以下關(guān)于誤差的說法中，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
實現(xiàn)人事測評定量化的前提是（）。
題型：單項選擇題
簡述確定測評人員的質(zhì)量標準和數(shù)量標準。
題型：問答題
把一組人的測評分數(shù)和其績效分數(shù)求相關(guān)，這樣得到的是（）
題型：單項選擇題
簡述制定測評方案應(yīng)考慮的方面。
題型：問答題
在兩個不同的時間里進行測評，用所得結(jié)果來估計信度系數(shù)，這種系數(shù)是（）
題型：單項選擇題
下列有關(guān)面試中非言語行為的說法，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
工作分析的意義體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題