古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。

（）是明清兩代最重要的中央官學。

古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復(fù)雜，最早的字體是（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。

（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

蘇美爾人稱學校為（），意即（）。