（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。

杜佑《通典》認為，文才美秀一科即為進士科之始，而（）被視作科舉制產生的標志。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

古羅馬帝國時期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術原理》。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。