“博士”是中國古代（），王國維認為博士制度始于（）。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經(jīng)世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

西晉時期實行太子學與國子學并行的（）。

（）的創(chuàng)建代表了中世紀文明和教育發(fā)展的最高成就。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

清初講學三大儒：北有（），講學于（）；南有（），在（）講學；西有（），主講于（），自由講學之風被大力提倡。

漢代太學是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場所，故（）就成了太學最重要的任務。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

察舉的科目大體有兩類，一類是（），二是（）。

博士職能主要有（）6項，體現(xiàn)了博士從事的八個主要方面的職務。