A．美學(xué)課
B．美育課
C．德育課
D．音樂、書法、美術(shù)等藝術(shù)類課
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A．社會主義物質(zhì)文明將重心放在“物”之上，放在“有用性”之上
B．社會主義物質(zhì)文明能夠解決實用與審美有機結(jié)合的問題
C．社會主義物質(zhì)文明與人的創(chuàng)造力發(fā)展并無多大關(guān)系
D．社會主義物質(zhì)文明是人為物役的文明
A．人們的物質(zhì)豐富的程度
B．人們的物質(zhì)與文化需求的全面、綜合滿足程度與環(huán)境狀況
C．人們的精神需求滿足的程度
D．自我實現(xiàn)的程度
A．共性的
B．個性的
C．雙面性的
D．多重性的
A．完形性
B．主動性
C．情感性
D．互通性
A．精神領(lǐng)域中的美
B．現(xiàn)實事物中存在的美，又分為自然美和社會美兩類
C．科學(xué)美和技術(shù)美的總和
D．自然美
最新試題
精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、改造自然的強烈愿望和百折不屈，（）的精神。
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
人際關(guān)系的美，表現(xiàn)為社會、家庭成員之間充滿平等、尊重、真誠、信任、關(guān)愛、協(xié)作、寬容、謙讓等，并通過人們的言語行為展現(xiàn)出來。
審美主體與審美對象是（）的關(guān)系，沒有審美主體就沒有審美對象，反之亦然。
書法的構(gòu)成要素有（）
藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重。
（）是社會生活的核心。沒有人的實踐活動，整個社會大廈就會坍塌，也就根本談不上有什么社會美。所以，人物美在社會美中居于核心位置。
美的形象性，是指美的事物是具體、生動的，可以通過（）被人感受到。
美育的育人功能有（）
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。