影響個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素包括哪些()
(1)家庭環(huán)境
(2)社區(qū)環(huán)境
(3)城市氣候
(4)城市文化
(5)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)
(6)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
A.(1)(4)(5)(6)
B.(1)(2)(4)(5)
C.(1)(2)(3)(5)(6)
D.(1)(2)(3)(4)(5)(6)
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進(jìn)入大學(xué)后3個(gè)月至第一學(xué)年結(jié)束前兩個(gè)月這段時(shí)間,大學(xué)生的生涯發(fā)展階段任務(wù)包括哪些()
(1)進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)測(cè)評(píng)
(2)了解社會(huì)職位素質(zhì)要求
(3)確定階段性的具體目標(biāo)
(4)參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
(5)參加能力提升訓(xùn)練
A.(2)(3)(4)
B.(1)(3)(4)(5)
C.(1)(2)(4)(5)
D.(1)(2)(3)(4)(5)
A.家長(zhǎng)的意愿
B.就業(yè)機(jī)會(huì)多寡
C.經(jīng)濟(jì)景氣的興衰
D.職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷
A.職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)由自己來(lái)主導(dǎo)
B.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的規(guī)劃
C.做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),應(yīng)有自己可量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
D.職業(yè)生涯規(guī)劃,要首先明確個(gè)人目標(biāo)
A.規(guī)定事情的先后順序,摒棄拖延的習(xí)慣
B.合理使用網(wǎng)絡(luò),養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣
C.學(xué)習(xí)良好的做事方式,達(dá)成事半功倍的效果
D.以上說(shuō)法都不對(duì)
A.家人在她的成長(zhǎng)中付出很多,應(yīng)該尊重和聽(tīng)從家庭意見(jiàn)
B.職業(yè)決策應(yīng)該考慮自己的興趣愛(ài)好和能力,多和家人溝通,獲得支持
C.結(jié)合個(gè)人狀況,理性分析各種可選行業(yè)和職業(yè)的利弊,權(quán)衡把握
D.盡快了解目標(biāo)公司的企業(yè)對(duì)人才的要求,增強(qiáng)自己的求職競(jìng)爭(zhēng)力
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職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。
開(kāi)始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng),對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
技能可以分為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類(lèi)型。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將職業(yè)分為()類(lèi)。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來(lái)規(guī)劃。
以下屬于多元智能理論的是()
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。