A.低人工智能
B.強(qiáng)人工智能
C.超強(qiáng)人工智能
D.弱人工智能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.領(lǐng)導(dǎo)地位
B.創(chuàng)新技術(shù)
C.創(chuàng)新中心
D.操作中心
A.識別
B.規(guī)劃
C.操作
D.應(yīng)用
A.雙向轉(zhuǎn)診
B.線下就診
C.線上就診
D.單向醫(yī)療
A.堅持開放融合,共建共享
B.堅持以人為本,創(chuàng)新驅(qū)動
C.堅持規(guī)范有序,安全可控
D.堅持以經(jīng)濟(jì)為中心,發(fā)展生產(chǎn)力
A.門診診斷
B.科學(xué)研究
C.涉密研究
D.臨床研究
最新試題
下面哪些不屬于機(jī)器人:()。
人工智能發(fā)展的不確定性帶來的新挑戰(zhàn)包括()。
尋找衛(wèi)星圖像和農(nóng)作物生長之間的關(guān)系包括太陽輻射、降水、溫度推測和風(fēng)速等,人工智能可以對農(nóng)作物的產(chǎn)量做出精準(zhǔn)預(yù)測。
人工智能還沒有成為許多國家和地區(qū)如美國,英國等歐洲國家的戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)。
飛行機(jī)器人撒農(nóng)藥或者施肥是體現(xiàn)了機(jī)器人在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用。
人工智能技術(shù)發(fā)展的短期風(fēng)險具有一些特點(diǎn):()。
人工智能的發(fā)展離不開高端人才和專業(yè)人才。我們現(xiàn)在面臨著()等一系列問題。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計算機(jī)專業(yè)范圍,應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個專業(yè)方向。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識”應(yīng)用到開放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域,我們很難評估風(fēng)險。
基因數(shù)據(jù)化會是一個偉大的人類改變的開始,中國的生物科技已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了基因的3D打印。