《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為()
(1)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手
(2)搜集和處理信息的能力
(3)獲取新知識(shí)的能力
(4)自學(xué)與探究的能力
(5)分析和解決問(wèn)題的能力
(6)交流與合作的能力
A.(1)(2)(3)(5)(6)
B.(1)(2)(4)(5)(6)
C.(1)(3)(4)(5)(6)
D.(1)(2)(3)(4)(6)
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A.教學(xué)反思的一種形式
B.同伴互助的一種形式
C.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一種形式
D.行動(dòng)研究的一種形式
A.預(yù)設(shè)服從于生成
B.生成服從于預(yù)設(shè)
C.預(yù)設(shè)下不許生成
D.生成中要含有預(yù)設(shè)
A.誘發(fā)
B.待答
C.清晰
D.反詰
A.通過(guò)教師的知識(shí)看教師的教學(xué)
B.通過(guò)教師的教態(tài)看教師的教學(xué)
C.通過(guò)學(xué)生的正確回答看教師的教學(xué)
D.通過(guò)學(xué)生的參與狀態(tài)看教師的教學(xué)
A.注意力
B.好奇心
C.判斷力
D.直覺(jué)與洞察力
最新試題
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
比較研究法的局限性在于()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
比較研究法中,比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有()
以下關(guān)于事實(shí)性文獻(xiàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
作品分析法中,分析的對(duì)象不包括()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()