A.通過教師的知識看教師的教學(xué)
B.通過教師的教態(tài)看教師的教學(xué)
C.通過學(xué)生的正確回答看教師的教學(xué)
D.通過學(xué)生的參與狀態(tài)看教師的教學(xué)
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A.注意力
B.好奇心
C.判斷力
D.直覺與洞察力
A.重視知識結(jié)構(gòu)的同化與順應(yīng)
B.重視學(xué)生的興趣與方法
C.重視課堂練習(xí)的典型與全面
D.重視教學(xué)的反饋與矯正
在新課程下,教師的角色應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,正確的選項是()
(1)教師是靈魂塑造的工作者
(2)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
(3)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者
(4)教師是教育教學(xué)的研究者
(5)教師是課程資源的開發(fā)者
A.(1)(2)(3)
B.(1)(2)(5)
C.(2)(3)(4)
D.(2)(4)(5)
教材處理主要指()
(1)次序的處理
(2)內(nèi)容的處理
(3)生成的處理
(4)方式的處理
A.(1)(2)(3)
B.(1)(2)(4)
C.(1)(3)(4)
D.(2)(3)(4)
現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是()
(1)主動性
(2)研究性
(3)獨立性
(4)獨特性
(5)探索性
(6)體驗性
(7)問題性
A.(1)(2)(3)(5)(6)
B.(1)(2)(4)(6)(7)
C.(1)(3)(5)(6)(7)
D.(1)(3)(4)(6)(7)
最新試題
實驗報告中,呈現(xiàn)實驗所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
教育科研中,制定研究計劃前應(yīng)()
以下不是教育科研一般過程的是()
教育實驗法中,保證研究科學(xué)性的是()
訪談法中,對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
經(jīng)驗研究法的出發(fā)點是()
教育實驗法中,起干擾作用的因素是()
文獻(xiàn)檢索的全面性要求()
實驗報告中,詳細(xì)描述實驗設(shè)計、操作步驟和所用材料的部分是()