用哨子感受空氣時，我們不能判斷空氣是否（）

先將蠟燭點燃，然后用紙筒罩住蠟燭，再用塑料袋罩住紙筒，一段時間后，塑料袋將會升空，下列說法正確的是（）

“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學，是因為空氣（）

天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來的小桶中，發(fā)現（）

在“風的成因”模擬實驗中，點燃蠟燭并放到盒中，盒外蚊香的煙會（）

如果我們慢慢用力向下壓活塞，然后杯開壓活塞的手，我們發(fā)現（）

小明和小雅用簡易天平測空氣的質量。下列做法不會使實驗現象更明顯的是（）

水能擠走杯內的空氣，空氣也能擠走杯內的水。（）

小明同學用氣球代替皮球來測空氣的質量時，測得空氣的質量很小很小，這是因為（）

有一塊多孔的磚塊放入水中，有很多氣泡冒出來。氣泡里面的物質是（）