試說明知識生產(chǎn)活動中的各種要素。

簡述教學(xué)方法的四個基本特征

教育評價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

為了科學(xué)地設(shè)置綜合理科的具體教學(xué)內(nèi)容，（）提出了兩個維度

列舉小學(xué)班級科技活動的類型。

操作能力

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個階段。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務(wù)的（）

觀察實(shí)驗(yàn)活動的實(shí)施原則是（）

地?zé)崮苤幸裕ǎ┵|(zhì)量最佳、最易開發(fā)利用。