你可能感興趣的試題

問答題
【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

而當(dāng)Studying狀態(tài)的一個(gè)區(qū)域到達(dá)其終態(tài)時(shí)，對(duì)象就可以轉(zhuǎn)移到Passed狀態(tài)，你認(rèn)為是否正確？
答案：錯(cuò)誤。
問答題
【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

有人認(rèn)為，當(dāng)控制從CourseAttempt的初始狀態(tài)傳送到Studying 狀態(tài)時(shí)，控制將被分岔為三個(gè)并發(fā)的流，對(duì)象同時(shí)處于三個(gè)區(qū)域的初始狀態(tài)，你認(rèn)為是否正確？
答案：正確。
問答題
【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

不同的是，Studying是一個(gè)什么，它被分成三個(gè)區(qū)域。
答案：不同的是，Studying是一個(gè)正交子狀態(tài)，它被分成三個(gè)區(qū)域。
問答題
【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

CourseAttempt和Studying都是什么狀態(tài)？
答案：
CourseAttempt和Studying都是組合狀態(tài)。
單項(xiàng)選擇題
下列描述中不屬于狀態(tài)圖要素的是（）
A.事件
B.入口行為
C.淺歷史
D.消息
單項(xiàng)選擇題
下面哪個(gè)UML視圖是描述一個(gè)對(duì)象的生命周期的（）
A.類圖
B.狀態(tài)圖
C.協(xié)作圖
D.順序圖
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于狀態(tài)轉(zhuǎn)移transition，下面說法錯(cuò)誤的是（）
A.描述一個(gè)狀態(tài)轉(zhuǎn)移應(yīng)包含： Trigger、Guard、Effect
B.當(dāng)Trigger發(fā)生，且Guard條件滿足時(shí)，在執(zhí)行Effect之后，將發(fā)生狀態(tài)轉(zhuǎn)移
C.當(dāng)Trigger發(fā)生，不論Guard條件是否滿足，在執(zhí)行Effect之后，將發(fā)生狀態(tài)轉(zhuǎn)移
D.當(dāng)Trigger發(fā)生，如果Guard條件不滿足，就不執(zhí)行Effect，也不會(huì)發(fā)生狀態(tài)轉(zhuǎn)移
單項(xiàng)選擇題
要表示單個(gè)對(duì)象在生命期內(nèi)的狀態(tài)變化，應(yīng)采用的UML圖為（）
A.用例圖
B.類圖
C.順序圖
D.狀態(tài)圖
問答題
【簡(jiǎn)答題】繪圖題：當(dāng)借閱者需要借閱圖書、歸還書籍時(shí)需要通過圖書管理員進(jìn)行，即借閱者不直接與系統(tǒng)交互，而是通過圖書管理員充當(dāng)借閱者的代理和系統(tǒng)交互。畫出描述預(yù)定過程的序列圖。
答案：
問答題
【簡(jiǎn)答題】繪圖題：描述學(xué)生管理系統(tǒng)中學(xué)生查詢成績(jī)的順序圖（提示：涉及的對(duì)象有學(xué)生，web客戶端，數(shù)據(jù)庫）
答案：

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【簡(jiǎn)答題】事件可分為調(diào)用事件、改變事件、信號(hào)事件和時(shí)間事件。分析下面事件，完成題目：當(dāng)汽車水箱中的水溫高于80度時(shí)，應(yīng)點(diǎn)亮水溫報(bào)警燈，這是一個(gè)什么事件？

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【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

而當(dāng)Studying狀態(tài)的一個(gè)區(qū)域到達(dá)其終態(tài)時(shí)，對(duì)象就可以轉(zhuǎn)移到Passed狀態(tài)，你認(rèn)為是否正確？

【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

不同的是，Studying是一個(gè)什么，它被分成三個(gè)區(qū)域。

【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

CourseAttempt和Studying都是什么狀態(tài)？

下列描述中不屬于狀態(tài)圖要素的是（）

下面哪個(gè)UML視圖是描述一個(gè)對(duì)象的生命周期的（）

關(guān)于狀態(tài)轉(zhuǎn)移transition，下面說法錯(cuò)誤的是（）

要表示單個(gè)對(duì)象在生命期內(nèi)的狀態(tài)變化，應(yīng)采用的UML圖為（）

【簡(jiǎn)答題】繪圖題：描述學(xué)生管理系統(tǒng)中學(xué)生查詢成績(jī)的順序圖（提示：涉及的對(duì)象有學(xué)生，web客戶端，數(shù)據(jù)庫）

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【簡(jiǎn)答題】 下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目： 而當(dāng)Studying狀態(tài)的一個(gè)區(qū)域到達(dá)其終態(tài)時(shí)，對(duì)象就可以轉(zhuǎn)移到Passed狀態(tài)，你認(rèn)為是否正確？

【簡(jiǎn)答題】 下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目： 不同的是，Studying是一個(gè)什么，它被分成三個(gè)區(qū)域。

【簡(jiǎn)答題】 下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目： CourseAttempt和Studying都是什么狀態(tài)？

下列描述中不屬于狀態(tài)圖要素的是（）

下面哪個(gè)UML視圖是描述一個(gè)對(duì)象的生命周期的（）

關(guān)于狀態(tài)轉(zhuǎn)移transition，下面說法錯(cuò)誤的是（）

要表示單個(gè)對(duì)象在生命期內(nèi)的狀態(tài)變化，應(yīng)采用的UML圖為（）

【簡(jiǎn)答題】繪圖題：描述學(xué)生管理系統(tǒng)中學(xué)生查詢成績(jī)的順序圖（提示：涉及的對(duì)象有學(xué)生，web客戶端，數(shù)據(jù)庫）

【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

而當(dāng)Studying狀態(tài)的一個(gè)區(qū)域到達(dá)其終態(tài)時(shí)，對(duì)象就可以轉(zhuǎn)移到Passed狀態(tài)，你認(rèn)為是否正確？

【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

不同的是，Studying是一個(gè)什么，它被分成三個(gè)區(qū)域。

【簡(jiǎn)答題】
下圖是一個(gè)狀態(tài)圖，完成題目：

CourseAttempt和Studying都是什么狀態(tài)？

關(guān)于狀態(tài)轉(zhuǎn)移transition，下面說法錯(cuò)誤的是（）

【簡(jiǎn)答題】繪圖題：描述學(xué)生管理系統(tǒng)中學(xué)生查詢成績(jī)的順序圖（提示：涉及的對(duì)象有學(xué)生，web客戶端，數(shù)據(jù)庫）