A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
B.認知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)
C.有意義學(xué)習(xí)和機械學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 角色認知—角色認同—角色信念
B. 角色認同—角色認知—角色信念
C. 角色認同—角色信念—角色認知
D. 角色認知—角色信念—角色認同
A. 樹立尊師重教的良好風(fēng)氣
B. 建立民主、平等、和諧的學(xué)校環(huán)境
C. 提供學(xué)習(xí)進修的機會
D. 樹立正確的人生價值觀
A. 個體的主體性
B. 認知結(jié)構(gòu)
C. 沖突的程度大小
D. 社會文化環(huán)境
A. 最近發(fā)展區(qū)
B. 教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面
C. 先行組織者
D. 學(xué)習(xí)的最佳期限
A.理論性知識
B.本體性知識
C.實踐性知識
D.條件性知識
最新試題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準，他可能的年齡是（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）