做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）

學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。

巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問題的能力。（）

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。