A. 人格包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、信念等
B. 人格與氣質(zhì)無關(guān)
C. 人格與性格無關(guān)
D. 大學(xué)生的人格還未開始整合
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A.發(fā)展危機(jī)
B.成長危機(jī)
C.成長煩惱
D.成長困擾
A. 榮格
B. 卡特爾
C. 羅杰斯
D. 羅特
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
A. 傷心難過是很錯(cuò)誤的，要讓自己開心
B. 做出決定不要出爾反爾，不要拖泥帶水
C. 主動(dòng)的一方要勇敢面對，不可以逃避責(zé)任
D. 如果失戀后幾個(gè)月還難以調(diào)整過來，建議找心理老師幫助
A. 對異性回避
B. 青春期生長突進(jìn)
C. 制造機(jī)會(huì)接近喜歡的異性
D. 愛情集中于一個(gè)異性
最新試題
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）