良好的（）環(huán)境，是嬰幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于形態(tài)指標(biāo)中重要和常用的數(shù)據(jù)（）

對(duì)反復(fù)慢性腹瀉的幼兒，需要每（）個(gè)月測(cè)身高、體重一次，將結(jié)果及時(shí)通知家長(zhǎng)，并積極配合醫(yī)院治療。

情緒反應(yīng)適時(shí)（時(shí)間的持久性）、適度（程度既非過(guò)度也非不足）、適宜（方式不損人不損己）是健康情緒的（）

3歲以上幼兒采用身高儀測(cè)量身高，釆用立位測(cè)量。

體弱兒的管理是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，需（），各負(fù)其責(zé)，保教結(jié)合，共同管理。

早操前，保育師要做好“三清”工作，不包括以下（）。

加強(qiáng)幼兒的鍛煉，對(duì)于體弱兒，先讓她們的運(yùn)動(dòng)量小一點(diǎn)，然后慢慢地增大，給幼兒一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，活動(dòng)中（）以達(dá)到鍛煉的目的。

為了能得到體格鍛煉更好效果，在鍛煉時(shí)必須注意，（），時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，強(qiáng)度亦逐漸增強(qiáng)。

通過(guò)講解后，在幼兒初步建立與活動(dòng)有關(guān)的表象或概念的基礎(chǔ)上，讓幼兒在教室的指導(dǎo)下進(jìn)行各種身體練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)身體鍛煉活動(dòng)目標(biāo)的一種方法是（）