A.“適宜的活動日標”
B.“活動基本內(nèi)容和游戲方案”
C.“實施活動計劃的相關(guān)設(shè)施”
D.“實施活動計劃中的觀察”
E.注意事項
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.當(dāng)前粗大動作發(fā)展的基本狀況
B.其運動發(fā)展的實際能力和水平
C.個性特點
D.比較喜歡的學(xué)習(xí)方式等
E.飲食習(xí)慣
A.制定
B.閱讀
C.設(shè)計
D.編制
E.實施
A.跟蹤觀察
B.從測量所獲得的數(shù)據(jù)
C.與家長訪談
D.隨機觀察
E.將發(fā)育年齡與實際年齡做對比
A.按題目順序逐題進行測試
B.只要有一題失敗
C.連續(xù)4題失敗
D.連續(xù)2題失敗
E.連續(xù)3題失敗
A.與參照標準不符合
B.明顯高于參照標準
C.在各年齡段以外
D.略高或略低于參照標準
E.明顯低于參照標準
最新試題
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
手部精細動作的完成需要()的支撐
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題