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問(wèn)答題 如下給出的關(guān)系R為第幾范式？是否存在操作異常？若存在，則將其分解為高一級(jí)范式。分解完成的高級(jí)范式中是否可以避免分解前關(guān)系中存在的操作異常？

參考答案：
分解后，新工程確定后，盡管還未用到材料，該工程數(shù)據(jù)可在關(guān)系R2中插入。某工程數(shù)據(jù)刪除時(shí)，僅對(duì)關(guān)系R2操作，也...

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1.問(wèn)答題證明在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中，任何的二元關(guān)系模式必定是BCNF。

參考答案：設(shè)R為一個(gè)二元關(guān)系R(x1，x2)，則屬性x1和x2之間可能存在以下幾種依賴關(guān)系：
（1）x1→x2...

2.問(wèn)答題設(shè)有一教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，其屬性為：學(xué)號(hào)（S#），課程號(hào)（C#），成績(jī)（G），任課教師（TN），教師所在的系（D）。這些數(shù)據(jù)有下列語(yǔ)義：學(xué)號(hào)和課程號(hào)分別與其代表的學(xué)生和課程一一對(duì)應(yīng)；一個(gè)學(xué)生所修的每門(mén)課程都有一個(gè)成績(jī)；每門(mén)課程只有一位任課教師，但每位教師可以有多門(mén)課程；教師中沒(méi)有重名，每個(gè)教師只屬于一個(gè)系。將其分解為具有依賴保持和無(wú)損連接的3NF

參考答案：

3.問(wèn)答題設(shè)有一教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，其屬性為：學(xué)號(hào)（S#），課程號(hào)（C#），成績(jī)（G），任課教師（TN），教師所在的系（D）。這些數(shù)據(jù)有下列語(yǔ)義：學(xué)號(hào)和課程號(hào)分別與其代表的學(xué)生和課程一一對(duì)應(yīng)；一個(gè)學(xué)生所修的每門(mén)課程都有一個(gè)成績(jī)；每門(mén)課程只有一位任課教師，但每位教師可以有多門(mén)課程；教師中沒(méi)有重名，每個(gè)教師只屬于一個(gè)系。如果用上面所有屬性組成一個(gè)關(guān)系模式，那么該關(guān)系模式為何模式？并舉例說(shuō)明在進(jìn)行增、刪操作時(shí)的異?，F(xiàn)象。

參考答案：

4.問(wèn)答題設(shè)有一教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，其屬性為：學(xué)號(hào)（S#），課程號(hào)（C#），成績(jī)（G），任課教師（TN），教師所在的系（D）。這些數(shù)據(jù)有下列語(yǔ)義：學(xué)號(hào)和課程號(hào)分別與其代表的學(xué)生和課程一一對(duì)應(yīng)；一個(gè)學(xué)生所修的每門(mén)課程都有一個(gè)成績(jī)；每門(mén)課程只有一位任課教師，但每位教師可以有多門(mén)課程；教師中沒(méi)有重名，每個(gè)教師只屬于一個(gè)系。試根據(jù)上述語(yǔ)義確定函數(shù)依賴集

參考答案：F＝{（S#，C#）→G，C#→TN，TN→D}

5.問(wèn)答題設(shè)有關(guān)系模式R（A，B，C，D，E），其上的函數(shù)依賴集：F＝{A→C，C→D，B→C，DE→C，CE→A}將R分解為BCNF，并具有無(wú)損連接性

參考答案：