遺忘的曲線(xiàn)先快后慢，是（）提出的。

學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。

結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）

刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。（）