最新試題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
奧蘇伯爾根據學習內容把學生的學習分為（）學習。
了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
學習變量有學習者的情境因素和（）。
教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。
