加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。

小學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。