1、加強基礎知識的教學 2、重視解題策略的訓練 3、讓學生經(jīng)歷問題解決的過程
1、了解問題情境 2、明確問題的條件和目標 3、尋求解決方法 4、求得解答并檢驗 5、回顧反思
最新試題
學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。
小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。
選拔性考試屬于目標參照測驗。
小學生在學習應用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。
