多項(xiàng)選擇題作為分析教師社會(huì)地位的三條主要標(biāo)準(zhǔn)是（）
A.聲望
B.財(cái)富
C.成果
D.權(quán)威
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1.多項(xiàng)選擇題教育權(quán)是指由各國(guó)法律所普遍規(guī)定、確認(rèn)和維護(hù)的教育權(quán)利和依法行使的國(guó)家權(quán)力，現(xiàn)代社會(huì)的法定教育權(quán)包括（）
A.國(guó)家教育權(quán)
B.家庭教育權(quán)
C.學(xué)校教育權(quán)
D.社會(huì)教育權(quán)
2.多項(xiàng)選擇題就發(fā)展邏輯而言，教育的社會(huì)功能理論大致可分為三種，即（）
A.唯正向功能論
B.有條件的正向功能論
C.無(wú)功能論
D.負(fù)向功能論
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)要回答青年文化的社會(huì)功能
最新試題
布迪厄認(rèn)為，努力型學(xué)科更多地為來(lái)自社會(huì)空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
題型：判斷題
教育社會(huì)學(xué)在解釋教育活動(dòng)或教育現(xiàn)象時(shí)，多數(shù)從個(gè)體入手。
題型：判斷題
在前工業(yè)社會(huì)中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個(gè)主要階段。
題型：判斷題
教師的學(xué)科知識(shí)會(huì)影響到教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)方式。
題型：判斷題
伯恩斯坦認(rèn)為，上中層階級(jí)子女的社會(huì)語(yǔ)言代碼與學(xué)校教育知識(shí)之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
教育動(dòng)因論強(qiáng)調(diào)教育對(duì)于社會(huì)變遷的潛功能。
題型：判斷題
在新的學(xué)生角色觀(guān)念背后是一種建構(gòu)主義的新型知識(shí)觀(guān)念。
題型：判斷題
舒爾茨所說(shuō)的“教育投資”不包括學(xué)生放棄的收入。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會(huì)學(xué)”命名的教科書(shū)。
題型：判斷題
教學(xué)的職業(yè)地位與地理位置或被測(cè)量對(duì)象的個(gè)人特征不存在高度相關(guān)性。
題型：判斷題