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在選擇研究問題前,教育研究者要反復(fù)思考其是否有價值,并且能為其他研究者提供啟示和依據(jù)。
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在教育研究中,研究者可以以個人的體驗或經(jīng)驗得出結(jié)論。
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在訪談時,與被訪問者談得越投機越好。
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