教室布置應體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。

張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學生互相批改作業(yè)，甚至學生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風的重要途徑。

程老師經(jīng)常利用課余時間給班上的后進生補習，這些學生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。

給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。