下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

對課程組織持社會問題取向的學者有（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段，以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實？（）

素質教育全面提升學生的素質，包括（）。

協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。