A.明確了班主任的工作量
B.提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇
C.保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利
D.班主任有體罰學(xué)生的權(quán)利
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A.孝親尊師善待人
B.自強(qiáng)自律健身心
C.誠實守信有擔(dān)當(dāng)
D.見義勇為樂奉獻(xiàn)
A.心理上的成人感及幼稚性并存
B.自我意識開始覺醒，獨立性增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的反抗意識
C.在情緒情感方面，以外顯為主向以內(nèi)隱為主發(fā)展
D.情緒發(fā)展具有半成熟，半幼稚的矛盾性特點
最新試題
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費補(bǔ)課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對你有哪些啟示？