單項(xiàng)選擇題目前影響德育成效的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題不包括()。
A.目標(biāo)碎片化
B.內(nèi)容抽象化
C.形式單一化
D.課程實(shí)施片面化
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1.單項(xiàng)選擇題明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是()。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
D.《中華人民共和國教育法》
2.單項(xiàng)選擇題馬卡連柯做倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則指的是()。
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
C.教育影響的連貫性與一致性原則
D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
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最新試題
呂老師教學(xué)多年,所帶班級成績優(yōu)秀,是學(xué)校的骨干教師,且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程,但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口,表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了()的教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型:單項(xiàng)選擇題
1988年,國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定(試行)》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定(試行)》,使班主任制度更為完善。
題型:判斷題
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè),可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍,但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
題型:判斷題
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
題型:判斷題
班主任的精神風(fēng)貌不是班級總體風(fēng)貌的重要影響力量。
題型:判斷題