A.子、大腦、手
B.子、眼睛、手
C.乓球、手、筷子
D.乓球、大腦、手
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如圖所示是一個咖啡磨。陳曉麗同學在使用中發(fā)現(xiàn)搖動手柄時常常打滑。為修理該咖啡磨，她進行了以下工作，其中明確進行系統(tǒng)分析的是（）
A.給咖啡磨加潤滑油
B.擰下螺帽，更換手柄
C.打開外殼，更換齒輪
D.據(jù)咖啡磨各組成部分的功能和聯(lián)系來研究打滑的原因
某班級在通用技術課上，進行了結構設計與制作比賽：用規(guī)定數(shù)量的木筷搭建規(guī)定高度的支撐架，看誰制作的支撐架能承受的壓力最大。結果如圖所示的結構得到了冠軍。該結構獲得冠軍的主要原因是（）
A.采用了木質(zhì)的筷子
B.采用了三角形的結構
C.支撐面大
D.重心低
如圖所示是一款多功能文具盒的草圖。以下對該方案的分析不正確的是（）
A.文具盒的蓋子就是相框
B.支撐反與文具盒間可能是鉸連接
C.兩邊凸起有利于文具盒豎放
D.支撐板與相框間是鋼連接
如圖所示是通用技術專用教室中用于搬運工具的推車，設計該推車時不需要考慮的因素是（）
A.推車的形狀、尺寸
B.工具的形狀、尺寸
C.工具的使用功能
D.推車的結構強度
A.可持續(xù)發(fā)展原則
B.經(jīng)濟性原則
C.實用性原則
D.科學性原則
最新試題
小強同學家的電器控制各有不同：書房臺燈按鈕控制、客廳燈遙控器控制、走廊燈聲音控制。走廊燈控制系統(tǒng)采用的傳感器屬于（）。
張銘要制作一個木橋模型，用截面為20毫米×1毫米的木條制作兩側(cè)的梁。下列是梁的四種支撐方案，從結構強度方面考慮，其中合理的是（）。
如圖所示為一款教學用攝像頭展臺，需要使用時打開拍攝橫桿，以下關于攝像頭展臺說法不正確的是（）。
為使流程的描述清晰可見，我們一般可以采用多種表達方式。下列不屬于流程表達方式的是（）。
運行過程中發(fā)現(xiàn)水分未達標的谷物過多時，系統(tǒng)來不及處理，以下措施中有助于解決該問題的是（）。
關于該烘干工藝流程說法中不正確的是（）。
下列關于流程的說法中不正確的是（）。
下列沒有利用降低重心高度來實現(xiàn)其穩(wěn)定狀態(tài)的結構是（）。
小亮家有一張如下圖中的木質(zhì)小圓桌。為了提高該小桌的穩(wěn)定性，以下做法合理的是（）。
為了固定某物品，小明同學準備加工一個如圖所示的地腳螺桿。他可利用現(xiàn)有的金屬桿加工此物品，合理的操作流程是（）。