古詩文填空。
(1)(),卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
(2)潭中魚可百許頭,(),日光下澈,影布石上。(柳宗元《小石潭記》)
(3)韓愈《早春呈水部張十八員外》中“(),()”細膩生動地描寫了早春景色。
(4)杜甫《春望》中“(),()”化無情之物為有情,抒發(fā)了感時傷世之情;李煜《相見歡》中“(),(),是離愁”則化無形之情為有形,寫出了亡國的哀思。
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寫作的評價,要重視學生的寫作(),鼓勵表達(),鼓勵()的表達,引導學生熱愛生活,親近自然,關注社會。
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個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學生間的合作學習。
閱讀是學生的()行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,要善于通過()解決閱讀中的問題,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
語文課程的基本理念主要是哪四點?
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么?
識字的評價,要考察學生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
語文學段目標與內容從()、()、()、()四個方面提出要求。課程標準還提出了()的要求。
請同學們認真閱讀上面案例,請你畫出教師的提問設計,想一想教師為什么要這樣做?直接讓學生看爬山虎的標本,觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法,請你想一想這兩種方法哪種好,為什么?
綜合性學習應強調合作精神,注意培養(yǎng)學生()的能力。