幼兒園談話活動(dòng)與講述活動(dòng)混淆的主要表現(xiàn)為（）

教師的語言本身不包含對(duì)幼兒的認(rèn)知要求。

詩(shī)歌教學(xué)三個(gè)層次的提問是指（）

教師的語言不能直接引起幼兒對(duì)觀察對(duì)象的注意，使他們有選擇地感知觀察對(duì)象。（）

語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？